红网时刻新闻记者 潘锦 综合报道
有人曾说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”
对于湖南环境生物职业技术学院青年教师欧阳论来说，走上教师岗位4年多来，他心中一直有一个信念：教育是充满爱与温暖的事业，是阳光和煦，是春风拂面，更是一场慢慢的修行……
(资料图片仅供参考)
将心比心 用爱温暖学生
作为一名班主任，面对“怎样做才是一个好的班主任”这个问题时，欧阳论认为最重要的应该是时刻保持一颗赤子之心。
他相信育人更多是育心，认知和态度问题解决了，学生的其他问题也就迎刃而解。在日常工作中，欧阳论一直以平等的态度对待学生，尊重学生，了解他们的性格与喜好，困惑与迷茫。在学校的各个角落里，能经常看见欧阳论与学生们进行细心的交谈，温柔的沟通，询问他们的状况、了解他们的学习、分享他们的开心与不开心。
班上的赵同学因为家庭突生变故，学习成绩直线下降，甚至想放弃学业。
欧阳论知道情况后，通过与之交谈、家庭走访等形式了解其中缘由，还帮助他申请助学金，解除其后顾之忧。经过欧阳论长时间的不懈努力，赵同学逐渐找回了学习状态，最终顺利完成学业。
“欧阳老师给了我很大的帮助，我将永远心怀感激。”毕业之际，赵同学满怀感激。但欧阳论说：“我只是做了一个老师该做的和能做的，希望我的学生能顺利完成学业，实现梦想。”
以情动情 用情打动学生
古人云，感人心者，莫先乎情。教育更是如此，任何成功的教育一定是基于爱的教育，没有爱就没有教育。
相较于沟通谈话，欧阳论更喜欢与学生进行文字交流。因为青春期的学生本就敏感，加上与老师又存在年龄和身份的差异，面对面沟通时，部分学生不敢表达出自己内心真实的想法。此时，文字就是一种温暖、艺术、尊重隐私的沟通方式。欧阳论说：“我就是通过文字，表达我对他们的爱与关心。”
班上有一名学生，内向、害羞，不善言语，不喜交际。每每问起，你最近怎么样啊？他总是回答一句挺好啊。
欧阳论说：“但是从眼神中可以看到这个学生内心的悲伤与无力，心疼之余，又感无奈。”有一次，欧阳论就在该学生的学习空间里私信他：“老师特别喜欢你，帅气又听话，但眼睛里总有藏不住的悲伤与无奈，不知原因就无从下手，如果愿意，可以将你内心的困惑告诉老师，我相信我能帮助到你。”
之后，学生写了长长的一封信，诉说了他的困惑与苦恼，无奈与纠结。自此，欧阳论给予鼓励，给予引导，给予耐心，给予宽容。有一天，这位学生给欧阳论发了一条微信：“老师，我很感激你，在我不想学习的时候您没有批评我，没有不管我，而是激励我，没有放弃我，我会努力的。”
欧阳论说：“有了这个想法，我相信他一定会越来越好。”
在欧阳论看来，学生形形色色，来自不同家庭，成长环境、个人性格，千差万别，没有一个统一的、通用的教育方法，这需要老师去发现他们的差别，发现他们的问题，做学生的知心人，去体会、解决他们成长路上的困惑与迷茫。
以理化情 用理感化学生
欧阳论相信，每一个孩子都想拥有一个灿烂美好的未来，只是他们有的可能在追逐的路途中迷失了自己，或者只是在途中，走错了方向，老师要做的，就是发现、引导、纠正。
通过对所带班级学生的观察，欧阳论发现大多数学生的学习习惯存在问题，他们下意识地选择容易的不需要动脑的课程学习，而避开需要花费时间和精力的课程，另有部分学生基础知识累积少。对此，欧阳论对学生进行观念引导，纠正学习习惯，帮助他们制定合理的学习计划，让他们慢慢树立正确的学习习惯，少走弯路。
在这个过程中，要让学生树立信心，让学生看到希望。欧阳论说：“我会经常鼓励他们，告诉他们，只要脚踏实地学习，就一定能取得自己想要的成绩，成就自己的梦想。”
一学期后，学生们的成绩取得了很大的进步，班级也多次荣获优秀班集体荣誉，欧阳论老师还被授予“优秀班主任”的称号。
欧阳论说：“学生的进步对我来说是最大的鼓励，作为班主任，我用自己的真心和真爱实现着自己的教育目的，我相信，花开只是时间问题。”
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